Lettres — « La Parure » de Maupassant

Exemple lettres — quand le texte long fait obstacle

Étude de texte — « La Parure », extrait (noté sur 20 points)

« C'était une de ces jolies et charmantes filles, nées, comme par une erreur du destin, dans une famille d'employés. Elle n'avait pas de dot, pas d'espérances, aucun moyen d'être connue, comprise, aimée, épousée par un homme riche et distingué ; et elle se laissa marier avec un petit employé au ministère de l'Instruction publique.

Elle fut simple, ne pouvant être parée, mais malheureuse comme une déclassée ; car les femmes n’ont point de caste ni de race, leur beauté, leur grâce et leur charme leur servant de naissance et de famille. Leur finesse native, leur instinct d’élégance, leur souplesse d’esprit sont leur seule hiérarchie, et font des filles du peuple les égales des plus grandes dames.

Elle souffrait sans cesse, se sentant née pour toutes les délicatesses et tous les luxes. Elle souffrait de la pauvreté de son logement, de la misère des murs, de l’usure des sièges, de la laideur des étoffes. Toutes ces choses, dont une autre femme de sa caste ne se serait même pas aperçue, la torturaient et l’indignaient. La vue de la petite Bretonne qui faisait son humble ménage éveillait en elle des regrets désolés et des rêves éperdus. Elle songeait aux antichambres muettes, capitonnées avec des tentures orientales, éclairées par de hautes torchères de bronze, et aux deux grands valets en culotte courte qui dorment dans les larges fauteuils, assoupis par la chaleur lourde du calorifère. Elle songeait aux grands salons vêtus de soie ancienne, aux meubles fins portant des bibelots inestimables, et aux petits salons coquets, parfumés, faits pour la causerie de cinq heures avec les amis les plus intimes, les hommes connus et recherchés dont toutes les femmes envient et désirent l’attention.»

Guy de Maupassant, La parure. 17 février 1884

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a) Présenter l'héroïne : nom, milieu social.

b) Pourquoi souffre-t-elle ?

c) Que révèle l'expression « erreur du destin » ?

d) Relever deux mots de vocabulaire inconnus et en chercher le sens.

e) Rédiger un paragraphe d'une dizaine de lignes sur le contraste entre le rêve et la réalité de l'héroïne. Répondre sur la copie.

Durée : 30 minutes

Le texte complet figure dans le manuel, avec le lexique en note de bas de page.

Encadré lexique

dot : biens apportés au mariage / espérances : chances d'avenir / lambrissés : garnis de boiseries / brise : rideau léger / cabinet : petit salon

APRÈS — support adapté

Même contenu, adapté. Une étape à la fois, avec le texte découpé.

Lire Maupassant, un bout de texte à la fois

Le texte date de 1884, il est normal que les phrases soient longues. Je lis une phrase, puis je regarde ce qu'elle veut dire.

Étape 1 — Qui est l'héroïne ? (4 minutes)

« née, comme par une erreur du destin, dans une famille d'employés »

En mots simples : elle est jolie, mais sa famille est modeste. Elle trouve que le hasard s'est trompé sur elle.

☐ Je relève son nom dans le manuel : Mathilde Loisel.

Étape 2 — Les mots difficiles

Mot du texte	En mots simples
une dot	les biens apportés au mariage
des espérances	des chances d'avenir
les délicatesses	les choses raffinées
lambrissés	garnis de boiseries précieuses

Étape 3 — Question a, présenter l'héroïne

☐ Je recopie la phrase donnée : « L'héroïne est Mathilde Loisel. Elle vient d'une famille d'employés, un milieu modeste. »

Étape 4 — Question b, la souffrance

Je cherche dans le texte trois mots qui montrent la souffrance : souffrait, pauvreté, misère.

☐ J'écris une phrase avec mes mots : elle souffre parce que sa vie ne ressemble pas à ce qu'elle rêve.

Étape 5 — Question c, l'expression « erreur du destin »

Je complète : « Mathilde trouve que le hasard s'est trompé, parce qu'elle se croit née pour une vie ...................... . »

Étape 6 — Question e, le rêve et la réalité

Au lieu de dix lignes, trois phrases suffisent : une sur le rêve, une sur la réalité, une de conclusion.

1. Le rêve : ................................................................................

2. La réalité : ..........................................................................

3. Conclusion : ............................................................................

Mots à repérer : héroïne, milieu social, rêve, réalité.