Informer - Accompagner - Rendre accessible
École inclusive · Dispositifs d’accompagnement
Une évolution de l’accompagnement
Le PIAL organise aujourd’hui l’accompagnement des élèves en situation de handicap du secteur. Le PAS prendra progressivement sa suite.
Dans le second degré, l’accompagnement des élèves en situation de handicap s’organise aujourd’hui autour du PIAL, le Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé, dans lequel un Enseignant Référent à Scolarisation des Élèves en Situation de Handicap (ERSEH) mutualise les heures d’accompagnement des AESH et les répartit selon les besoins des élèves du secteur, en lien avec les équipes pédagogiques et les familles.
Ce dispositif évolue avec le PAS, Pôle d’Appui à la Scolarité, qui prendra progressivement sa suite. Concrètement, le PAS élargit la mission du PIAL et, au-delà de la gestion des accompagnants, il vise à apporter une réponse rapide et coordonnée à tout élève présentant des besoins éducatifs particuliers, y compris ceux qui n’ont pas (encore) de notification MDPH. Un binôme professeur référent / professionnel du médico-social peut mobiliser des adaptations pédagogiques, du matériel, ou un renfort humain, sans attendre de longues procédures.
Ce qui ne change pas
La MDPH reste l’instance qui reconnaît le handicap et notifie les accompagnements ; une notification existante reste valable. Le PAS en organise la mise en œuvre, il ne la remplace pas.
Ce qui change
Une porte d’entrée plus souple pour les besoins émergents, et une coordination renforcée entre l’école, les AESH et le médico-social.
Le calendrier
Le déploiement se fait progressivement, département par département, depuis 2024, avec une généralisation nationale prévue à la rentrée 2027.
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