L'ULIS en un coup d'oeil

15 h 45 – 17 h 40

Lycée professionnel · Dispositif ULIS

L’ULIS en un coup d’œil

Ni une classe, ni un parcours d’allègement.
Un appui au service des équipes pédagogiques et des élèves notifiés par la MDPH.

01

Les 4 principes du dispositif

100 %

Inclusion

L’élève suit l’intégralité des cours de sa classe, en enseignement général et professionnel.

Diplôme

Mêmes exigences

Certification identique. Seules les modalités d’accès aux apprentissages et d’évaluation sont adaptées.

Autonomie

Un appui ciblé

Accompagnement ponctuel par le coordonnateur ou l’AESH pour préparer aux réalités et aux exigences du marché du travail.

PFMP

Au cœur du parcours

Les périodes de formation en milieu professionnel font l’objet d’un suivi renforcé.

02

Une équipe en réseau

Des acteurs internes et externes, coordonnés selon les situations, pour faire vivre l’inclusion.

U

La coordonnatrice ULIS

Assure le suivi des élèves et apporte une aide ciblée pour sécuriser leur parcours, notamment lors des périodes de stage, participe aux ESS, accompagne les collègues volontaires pour l'adaptation des enseignements ou des supports, et apporte son aide à la rédaction des GEVA-Sco.

A

4 accompagnantes AESH

Dont 1 AESH collective (AESH-Co) à temps plein, dédiée en priorité aux élèves du dispositif.

D

La direction · Proviseure adjointe

Pilote l’organisation institutionnelle, transmet les aménagements du PPS, participe aux ESS, valide les aménagements lourds et les conventions spécifiques.

MS

Le pôle médico-social interne

L’infirmière scolaire et l’assistante sociale peuvent être mobilisées pour le suivi global, la santé et les démarches d’autonomie.

ER

L’ERSEH · Enseignant référent

Interlocuteur officiel de la MDPH. Convoque et anime les Équipes de Suivi de Scolarisation (ESS) annuelles.

P

Les partenaires médico-sociaux

Professionnels extérieurs : SESSAD, IME, associations. Interviennent en complémentarité du temps scolaire.

F

Les familles

Associées à chaque étape du projet de l’élève.

03

Le bureau « La Passerelle »

Face à la salle des professeurs · tertiaire

Un espace d’accueil individualisé pour les élèves suivis et un lieu d’échange pour les équipes.

Permanences · personnels et élèves

Mardi15 h 45 – 17 h 40

Jeudi15 h 45 – 17 h 40

04

AESH : le cadre d’intervention

Ce que l’AESH fait

Appui à l’autonomie

Aide à la compréhension des consignes et à l’organisation.
Soutien technique et manipulation des outils adaptés.
Accompagnement ciblé en cours, en atelier, en examen et en PFMP.
Remontée d’observations régulières à la coordonnatrice.

Ce que l’AESH ne fait pas

Cadre réglementaire

Faire à la place de l’élève : l’autonomie prime.
Remplacer l’enseignant : la responsabilité du cours et de la note reste au professeur.
Prendre en charge un groupe d’élèves de manière autonome.
Modifier les évaluations sans concertation préalable.